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quarta-feira, 17 de julho de 2024

Lugares de Peregrinação_Muro das Lamentações

TURMA: 3º ANO

OBJETIVO: Reconhecer locais de peregrinação existentes no Brasil.

CONTEÚDO:  Lugares de peregrinação.

Matriz Ocidental


MURO DAS LAMENTAÇÕES
fonte: https://goisrael.com.br/western-wall-wonders/

Dentro do conteúdo de lugares de peregrinação no Brasil e no mundo, trouxe para os estudantes o Muro das Lamentações 
A fim de apresentar de forma mais dinâmica o local, trouxe para os estudantes um vídeo para assistirmos juntos, realizando as intervenções necessárias, o vídeo traz uma visão mais turísticas com curiosidades.

O MURO DAS LAMENTAÇÕES como você nunca viu! ISRAEL com uma guia brasileira!


Apresentar aos estudantes o texto informativo para leitura coletiva, que complementa o vídeo assitistido, que está disponível no link a seguir

MURO DAS LAMENTAÇÕES

Após a discussão sobre a importância do Muro das Lamentações para judeus e cristãos de forma geral, propor aos estudantes a confecção de um "muro" em papel Kraft para simbolizar o local trabalhado na aula.



segunda-feira, 27 de setembro de 2021

Alimentos sagrados _ 2° ano _ Matriz ocidental

Turma: 2º ano

 Conteúdo:   Alimentos sagrados.

Objetivo:   exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas, nas quatro matrizes.  Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas, nas quatro matrizes.

 Encaminhamento:

 Relembrar o alimento sagrado trabalhado na aula anterior: Pipoca, para o orixá Omolu.

Entregar uma tirinha e uma tesoura para cada estudante recortarem as letras e formarem o nome dos alimentos sagrados da aula de hoje.

 


Os estudantes irão formar as palavras PÃO E VINHO.

Ouvir a canção: Pão e Vinho -Ministério Amor e Adoração

Pão e vinho te apresentamos nesse altar
Como sinal que tu recolhes nossa oferta
Tudo o que somos deixamos aqui

É um milagre que se dá
O pão e o vinho em corpo e sangue
Vão se transformar
Não há limites para o amor
Vem transformar também minha vida
Oh senhor, é teu esse milagre de amor

É um milagre que se dá
O pão e o vinho em corpo e sangue
Vão se transformar
Não há limites para o amor
Vem transformar também minha vida
Oh senhor, é teu esse milagre de amor

É teu esse milagre de amor
É teu esse milagre de amor

Fonte: Musixmatch

Compositores: Thiago Tomé / Carlos Tocco



Após ouvir a música, realizar atividade de representação da Santa Ceia.


Fonte: https://santhatela.com.br/juan-juanes/juanes-santa-ceia


atividade adaptada de : http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/ 

Linguagens sagradas _ 1° ano _ Matriz Ocidental

Turma: 1º ano 

Conteúdo:  Linguagens sagradas.

 Objetivo:  conhecer alguns mitos de criação, orais e escritos, das quatro matrizes.

 Mito cristão da criação

 Iniciar a aula questionando aos estudantes quem e como eles imaginam que a terra foi criada e tudo que vive nela, as pessoas, os animais, etc.

Em seguida, pedir que desenhem como isso se deu.

Após os estudantes desenharem e compartilharem com a turma o que desenharam o no que acreditam ter sido a forma que o mundo onde vivemos foi criado, apresentar a música a seguir com a letra para acompanhar.

Muito Bom - Minha Vida é Uma Viagem







Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=QyiNcEPPb5o


LETRA DA CANÇÃO: 

Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom
Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom

Primeiro dia
Disse haja Luz
Separou o dia da noite

Segundo dia
Fez separação
Entre o céu e as águas da terra

Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom
Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom

Terceiro dia
Rios e mares fez
E na parte seca, vegetação

Quarto dia
Ele fez o sol
Fez também a lua e estrelas

Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom
Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom

Quinto dia
Aves lá no céu
Peixes lá nos rios e mares

Sexto dia
Animais da terra
Homem e mulher à Sua imagem

Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom
Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom

Sétimo dia
Ele descansou
E santificou esse dia
Ele descansou
E santificou esse dia

Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom
Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom
Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom
Dê uma volta e veja tudo que Deus fez
Foi muito bom

 Fonte: LyricFind

Compositores: Daniel Ludtke


 Após retomar com os estudantes o que teria sido criado nos 7 dias que estão descritos na música,solicitar aos estudantes que representem o mito de criação cristão em quadrinhos.

 DIA 1        

 

 DIA 2

 DIA 3

 DIA 4

 DIA 5

 DIA 6

 DIA 7



sábado, 10 de julho de 2021

Organizações religiosas e Lugares sagrados _ Matriz Ocidental

 


CONTEÚDO:

  • Organizações religiosas
  • Lugares sagrados.

OBJETIVOS:


  •  Conhecer a diversidade religiosa da cidade de Curitiba, contemplando as quatro matrizes.
  •  Conhecer alguns lugares sagrados existentes na cidade de Curitiba, contemplando as quatro matrizes

quinta-feira, 1 de julho de 2021

Festas religiosas_ Matriz Ocidental

CONTEÚDO:


Festas religiosas


OBJETIVOS:


Reconhecer diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, contemplando as quatro matrizes.



 

Alimentos sagrados_Animais sagrados_ Matriz Ocidental


 


CONTEÚDO

  • Alimentos sagrados
  • Animais sagrados

OBJETIVOS:

  • Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas, nas quatro matrizes.
  • Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas, nas quatro matrizes
  • Conhecer o significado de diferentes animais sagrados presentes em algumas organizações religiosas das quatro matrizes.


Linguagens sagradas _ Mitos de Criação_ Matriz Ocidental e Matriz Africana

CONTEÚDO: 

Linguagens sagradas

OBJETIVOS:

Conhecer alguns mitos de criação, orais e escritos, das quatro matrizes.



 

domingo, 27 de junho de 2021

Linguagens sagradas_ Mitos de criação_ Matriz Ocidental

 

Conteúdo: Linguagens sagradas

Objetivo: Conhecer alguns mitos de criação, orais e escritos, das quatro matrizes.

terça-feira, 7 de janeiro de 2020

Linguagens sagradas_ Mitos de criação _ Matriz Ocidental

CONTEÚDO:  Linguagens sagradas.

OBJETIVO: Conhecer alguns mitos de criação, orais e escritos, das quatro matrizes.

ENCAMINHAMENTO:

Para introduzir o assunto, ouvimos a música :

Melô Da Criação -  Canção de Aline Barros



Um, dois, três, quatro, cinco, seis
Foi nesses dias que o Senhor o mundo fez
No primeiro dia ele criou a luz
O dia e a noite para a gente descansar
No segundo dia ele criou o mar
As praias e as águas para a gente se banhar
Um, dois, três, quatro, cinco, seis
Foi nesses dias que o Senhor o mundo fez
No terceiro dia ele criou os vegetais
Criou também a terra para gente trabalhar
E no quarto dia ele criou os céus
A lua e as estrelas para nos iluminar
Um, dois, três, quatro, cinco, seis
Foi nesses dias que o Senhor o mundo fez
E no quinto dia criou os animais
As aves e os peixinhos para nos alimentar
E no sexto dia seu trabalho terminou
Criou as criancinhas para a glória do Senhor
Então descansou
Um, dois, três, quatro, cinco, seis
Foi nesses dias que o Senhor o mundo fez
Um, dois, três, quatro, cinco, seis
Foi nesses dias que o Senhor o mundo fez

Conversei com os estudantes sobre a crença do cristianismo da criação do mundo, onde Deus teria criado a tudo e todos em 7 dias.
No quadro de giz, relembramos o que foi dito na canção do que teria sido criado em cada dia.
Após relembrarmos juntos as etapas de criação do mundo segundo o cristianismo, sugeri as estudantes que desenhassem em seus cadernos o que mais lhe chamou atenção nesse mito e depois escrevessem com suas palavras como havia acontecido a criação segundo o cristianismo.

Escola Municipal Anísio Teixeira

Escola Municipal Anísio Teixeira

Escola Municipal Anísio Teixeira

Escola Municipal Anísio Teixeira

Escola Municipal Anísio Teixeira

Escola Municipal Anísio Teixeira

Escola Municipal Anísio Teixeira

Escola Municipal Anísio Teixeira

Escola Municipal Anísio Teixeira

Escola Municipal Anísio Teixeira



terça-feira, 12 de fevereiro de 2019

Indumentárias religiosas _ Matriz Ocidental

Conteúdo: Indumentárias religiosas.

Objetivo:
• Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes. 
 • Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

ENCAMINHAMENTO:

Observar com os estudantes na sala de informática diversas imagens de pessoas vestidas de formas variadas, entre essas imagens pessoas vestidas de forma comum e de forma “sagrada".

Questionar os estudantes :
  •  se eles conhecem alguma vestimenta sagrada. Como ela é? 
  • Qualquer pessoa pode utilizar? 
  • Será que ela tem significados especiais?

Mostrar a imagem dos tipos de batinas dos padres:


O que é a Batina?

A batina ou sotaina é uma roupa eclesiástica, própria dos seminaristas e clérigos (diáconos, presbíteros – padre e bispos). Tradicionalmente, possui 33 botões de alto a baixo, representando a idade de Cristo, cinco botões em cada punho, representando as cinco chagas de Cristo e sete botões no braço representando os sete Sacramentos. À cintura pode ser usada uma faixa, que tem duplo significado: 1º a castidade (antigamente se acreditava que a libido sexual estava diretamente relacionada aos rins, então rins cingidos significava castidade); 2º a igreja peregrina na terra (quando Israel fazia grandes peregrinações usava-se um cingulo para cingir os rins de modo que ao caminhar não ficasse dolorido, assim rins cingidos significa peregrinação). A cor da faixa varia segundo o grau na hierarquia católica: preta para seminaristas, diáconos e padres comuns; violácea para padres com título de Monsenhor, bispos e arcebispos; vermelha para cardeal e branca para o Papa. A batina é toda preta, com colarinho branco: o preto representa a morte para o mundo, e o branco, a pureza.


Após a leitura do texto e observação da imagem, relembrar que outra figura católica que utiliza roupas como a do padre é a FREIRA, e que no caso dela a vestimenta é chamada de HÁBITO.

No quadro escrever o seguinte cabeçalho:

VESTIMENTA SAGRADA
Na religião católica a vestimenta sagrada utilizada pelo padre denomina-se batina e as freiras utilizam o hábito.

Colorir  imagens de um padre e uma freira.



segunda-feira, 17 de dezembro de 2018

Representações religiosas na arte_ Matriz ocidental

CONTEÚDO: Representações religiosas na arte.

OBJETIVO: Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pintura, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas das quatro matrizes

ENCAMINHAMENTO:


Observar com os estudantes  imagens de vitrais de igrejas católicas, conversar com eles sobre os vitrais que eles  observaram, o que eles apresentam, quais as cores usadas, os formatos mais comuns.

Texto para embasar a discussão com os alunos:

Você sabe como surgiram os vitrais das igrejas?


A luz é um tema espiritual comum na teologia cristã. As primeiras palavras de Deus durante a criação foram: “Faça-se a luz!” E a luz foi feita. Deus viu que a luz era boa, e separou a luz das trevas” (Gênesis 1,3-4).

Jesus chegou, inclusive, a se identificar como luz, dizendo: “Eu sou a luz do mundo; aquele que me segue não andará em trevas, mas terá a luz da vida” (João 8,12).
Com isso em mente, era apropriado que os cristãos dedicassem muito tempo e energia para desenvolver o desenho das janelas das igrejas. As janelas canalizavam a luz do sol e dissipavam a escuridão das sombras. Os arquitetos enxergaram nelas uma oportunidade perfeita para destacar uma verdade espiritual, ao mesmo tempo em que serviam a um propósito funcional.
No entanto, os vitrais como os que conhecemos hoje em dia não existiam até o século X. Anteriormente, os egípcios e os romanos tinham criado uma técnica para desenvolver pequenos objetos de cristal colorido, mas não usaram a tecnologia para janelas em grande escala.
O vitral completo mais antigo está na catedral de Augsburg, na Alemanha. Foi construído no século XI como parte de um projeto para deixar as janelas maiores e mais bonitas.  Essas janelas não serviam somente para sugerir a ideia de que a luz de Deus destrói nossa escuridão, mas também se mostraram uma ferramenta importante de catequese.
Foi durante o período medieval que esse elemento arquitetônico se transformou na principal forma de educar o leigo nas múltiplas histórias da Bíblia. Geralmente, as janelas, dependendo do tamanho da igreja, viajavam do Gênesis ao Apocalipse, destacando os momentos mais importantes da História da Salvação.
A história da Bíblia representada nessas janelas também estava ligada a uma breve representação da história da Igreja. Os santos eram retratados nos vitrais e funcionavam como uma inspiração diária para as pessoas com dificuldades na travessia cristã. As janelas também eram usadas para ilustrar a iluminação da mente e para mostrar como a graça penetra em nosso mundo.
À medida que a tecnologia foi melhorando ao longo do tempo, os vitrais cresceram cada vez mais e se tornaram extremamente complexos e cheios de simbolismo.
Devido a essa complexidade, eles eram os últimos elementos a ser instalados em uma igreja nova. Passavam-se muitos anos até que a última janela fosse preenchida. Os vitrais também tinham um custo alto de produção. Por isso, os nomes de patrocinadores eram gravados na parte de baixo, como uma estratégia para incentivar as doações.
Enfim, os vitrais são um dos mais belos tesouros das igrejas cristãs e estão aí para inspirar e educar os fiéis em muitas verdades espirituais. Eles continuam sendo parte essencial da arquitetura eclesiástica e seguem sendo utilizados em novas construções em todo o mundo.

fonte: https://pt.aleteia.org/2017/07/25/voce-sabe-como-surgiram-os-vitrais-das-igrejas/ 



Proposta: 

Confecção de vitrais individuais em tampas para copo descartável transparente e cola colorida.
Escola Municipal Anísio Teixeira


Escola Municipal Anísio Teixeira


Escola Municipal Anísio Teixeira


Escola Municipal Anísio Teixeira


Escola Municipal Anísio Teixeira


Escola Municipal Anísio Teixeira


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Ancestralidade e tradição oral _ Matriz Ocidental


CONTEÚDO: Ancestralidade e tradição oral
OBJETIVO: Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

ENCAMINHAMENTO:


HISTÓRIA DE SÃO FRANCISCO DE ASSIS



Giovani de Pietri era um jovem miudinho e fraco, porém muito rico e que morava na frança. Seu pai tinha tantas riquezas que poderia dar-lhe tudo o que ele quisesse, mas esse jovem não era feliz. Ele sentia uma enorme tristeza em seu coração vendo tanta gente passando fome em sua volta.  Foi então que começou a dar aos outros um pouco do que tinha.
Seu pai ficou furioso! Achou que ele tava maluquinho, doido, completamente pirado! Ele não entendeu o quanto fazia bem a Giovani ajudar os outros. Aí, ele resolveu sair de casa para poder ficar perto de quem precisava dele. Foi então que giovani rompendo com seu pai rasgou todas as suas vestes e partiu da casa de seu pai, sem dinheiro, sem roupas, sem nada. Ele decidiu pelo voto de pobreza e se ofereceu como servo do próximo.
As pessoas começaram a chamá-lo de francisco que quer dizer pequeno francês e o sobrenome assis veio por causa da cidade onde morava. Então giovani de pietri passou a ser conhecido como são francisco de assis. A partir deste dia francisco decidiu que viveria em função dos irmãos, deram a ele uma veste de saco e um cordão que seria preso na cintura. Neste cordão há três nós que simbolizam castidade, obediência e pobreza. Castidade significa não se casar nunca, vivendo em união somente com deus; obediência para servir a deus, fazendo todas as vontades dele e pobreza significa só ter o que for necessário.
E assim são francisco viveu com uma fé fervorosa, confiando sempre em deus. Como prova do amor de deus por francisco chagas como as de jesus apareceram em suas mãos e pés. Por fim são francisco ainda ficou conhecido como o protetor dos animais ele conta que tudo começou assim: “eu estava fazendo uma palestra sobre o amor de deus num lugar onde tinha um montão de pombinhas. Mas elas faziam tanto barulho que ninguém escutava o que eu falava. Aí eu me virei para elas e disse:
_queridas pombinhas, eu sei que vocês já conhecem o amor maravilhoso de deus por nós e fazem festa por isso, mas estas pessoas também gostariam de conhecer e sentir o amor de deus. Eu poderia pedir que vocês se acalmassem só por um tempinho? Então, elas pararam de fazer barulho e as pessoas conseguiram ouvir sobre o amor de deus”. São francisco de assis se dedicou a amar e acolher o próximo servindo a deus e sendo obediente a ele.



CURIOSIDADE:
Dia de São Francisco de Assis é comemorado anualmente em 4 de outubro. A data homenageia um dos santos mais admirados pela comunidade católica romana: São Francisco de Assis, o padroeiro dos animais e da natureza, também conhecido por ser o santo dos pobres.


PROPOSTA I: 

  •   Perguntar se alguém já tinha ouvido falar da historia dele.
  • ·Desenhar a historia ouvida


PROPOSTA II: 

  •  Observar imagens de São Francisco, conversar sobre o que ele representa
  • Colorir a imagem de São Francisco e completar a paisagem com os pássaros da historia e outros animais


  • Produção de alguns estudantes: 
    Escola Municipal Anísio Teixeira


    Escola Municipal Anísio Teixeira

    Escola Municipal Anísio Teixeira

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    terça-feira, 7 de agosto de 2018

    Festas Religiosas_ Matriz Ocidental_Natal

    CONTEÚDO: Festas religiosas

    OBJETIVO: Reconhecer diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, contemplando as quatro matrizes.

    ENCAMINHAMENTO:
     

    A História do Nascimento de Jesus

    Era uma vez uma moça chamada Maria que morava na cidade de Nazaré, ela gostava de ajudar as pessoas. Sua maior qualidade era ser humilde de coração. Por isso ela achou graça diante de Deus que a escolheu para ser a mãe de seu filho Jesus Cristo, o Salvador do mundo. 
    Então Deus enviou um anjo até a casa de Maria, o anjo disse:
    - Maria, não temas! O Senhor é contigo! Traga novas de grandes alegrias. Tu achaste graças diante de Deus, eis que você dará a luz a um filho e dará o nome de Jesus, este será chamado de filho do Altíssimo, e será o príncipe da paz.
    Maria ficou muito feliz e orou agradecendo a Deus.
    - Obrigada, Senhor! Porque escolheste a tua humilde serva para ser a mãe do seu filho amado.
    Logo que o anjo falou com Maria, ela foi visitar sua prima Isabel para contar as boas novas, no entanto Isabel ao ver Maria ficou possuída do Espírito Santo. E disse: 
    - Bendita és tu entre as mulheres, bendito é o fruto do teu ventre.
    Passaram-se nove meses a barriga de Maria já havia crescido e ela teve que viajar com seu esposo José para Belém para se recensear. Quando chegaram a Belém a cidade estava cheia de gente, muitas pessoas de todas as partes estavam ali para o recenseamento, por isso José não achou nenhuma vaga nos hotéis da cidade, todos estavam super lotados.
    José falou para o atendente de um dos hotéis.
    - Amigo, minha esposa está prestes a dar a luz será que você não tem um lugarzinho que ela possa ao menos passar esta noite?
    - Só tem o estábulo, onde ficam os animaizinhos se você quiser podem passar a noite lá.
    E lá se foram José e Maria para o estábulo. Era um lugar simples e humilde e ali mesmo Maria deu a luz ao menino Jesus, O Salvador do Mundo, O Príncipe da Paz e o envolveu com faixas e colocou-lhe em um bercinho de palha chamado de manjedoura.
    E lá no campo, estavam os pastores, cuidando de suas ovelhinhas, quando um anjo do Senhor apareceu e lhes deu a notícia do nascimento do menino Jesus.
    - Jesus, nasceu lá em Belém em um estábulo.
    De repente apareceram muitos anjos cantando:
    - Glória a Deus nas alturas e paz na Terra entre os homens de boa vontade.
    Os pastores imediatamente foram a Belém ao encontro de Jesus e ficaram felizes em vê-lo.
    Os magos que moravam viram a estrela no Oriente e a seguiram e ela os levou onde estavam o menino com a sua mãe. Então os magos prostraram-se e adoraram Jesus e presentearam o menino com ouro, incenso e mira.

     



    NATAL 















































     

    1.    Que historia é essa que foi contada?
    2.    O que é comemorado no natal? O que normalmente acontece quando nasce uma criança?
    3.    Sua família comemora o natal? Como é o natal na sua família?

     

    PROPOSTA ATIVIDADE 1: 

     

    Pintar as letras e encontrar a palavra natal

     

    N
    A
    C
    T
    A
    V
    X
    L

     

    Colar o caça palavras e fazer um desenho sobre o natal


    Escola Municipal Anísio Teixeira

    Escola Municipal Anísio Teixeira

    Escola Municipal Anísio Teixeira


    PROPOSTA ATIVIDADE 2: 

    No caderno encaminhar a seguinte atividade:

    NO NATAL, MUITAS PESSOAS TÊM O COSTUME DE DAR PRESENTES QUE SÃO COMPRADOS EM LOJAS, PORÉM HÁ PRESENTES QUE REPRESENTAM O VERDADEIRO ESPÍRITO DO NATAL E NÃO PODEM SER COMPRADOS. EM DUPLA ESCREVA TRÊS PRESENTES QUE PODEMOS DAR E NÃO PODEM SER COMPRADOS EM LOJAS, DEPOIS ILUSTRE SUA LISTA.

     Atividade adaptada do Informativo da ASSINTEC n° 33


    Escola Municipal Anísio Teixeira

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